2021年6月，联邦政府立法，确定每年的9月30日为“全国真相与和解日”（简称真相与和解日）（National Day of Truth and Reconciliation）。今天是加拿大全国的第三个真相与和解日。

这一天是联邦政府所属公共部门、企事业单位的公假日。从2022年开始，不少其他政府也相继把这一天设定为假日。

在联邦层面，把某一天定为节假日，那这一天一定是全国人民关注的，是有特殊意义的日子。大家熟悉的节日比如，国庆日，感恩节，圣诞节，等等，都很好理解，知道它的意义和背后的故事，可是这个“真相与和解日”，名字听上去好像有点怪怪的，什么真相？和解什么？所以今天就来聊一聊这个话题。

先说“真相与和解日”的目的是什么？

“真相与和解日”的目的是回顾加拿大原住民寄宿学校的历史，纪念那些在寄宿学校死去的学生，和向凭着顽强意志力而幸存下来的人表示敬意的一天。

原住民寄宿学校是该节日的源头。所以，得说一说原住民寄宿学校是怎么一回事。

原住民寄宿学校是加拿大在早期殖民时代的一个特有现象，殖民者为了同化土著人，让原住民接受欧洲文化，专门为原住民学龄儿童而设立的学校，那些儿童从小离开家，在寄宿学校接受教育，吃住都在学校。在殖民初期很长一段时间，原住民家长有选择，他们可以送也可以不送孩子去寄宿学校。

可是，加拿大1867年建国以后，情况就不一样了。

建国初期，第一任总理（John A. MacDonald）就面临着要建立一个什么样的国家，国家的标准以及国家的认同是什么？是建立一个以原住民文化为主体的国家还是一个以欧洲文明为主导的国家？

对于总理MacDonald来说，这应该不是一个选择题，加拿大必须是一个继承欧洲文明的国家。那么问题就来了，如何处理原住民？如何更快更好地同化他们？

总理的处理办法是从娃娃抓起。所以，全国各地大办寄宿学校，接收原住民的学龄儿童。（按照宪法，教育是省政府的管辖范围，怎么联邦政府办学校呢？因为原住民事务属于联邦职责范围，包括为原住民设立学校）。联邦政府提供资金，由教会组织管理学校。

原住民儿童进入寄宿学校后，不得用自己的语言，只能学习英语；不得穿有民族特色的衣服，也就是要他们脱胎换骨，脱离自己原有的文化，被迫接受主流社会教育。孩子想回家，家长想去学校看孩子也不行，为了达到实现孩子与家庭分离的目的，政府采取了两项措施：一是把学校建在远离他们部落的地方；二是在原住民集中的地区实行通行证制度，没有通行证不得离开居住区。

根据有关资料，在一个多世纪里，大约有15万原住民的学龄儿童在寄宿学校接受教育，到了上个世纪30年代，大约30%的原住民儿童上寄宿学校。不少寄宿学校的条件差，学生没有得到良好的关照，强制性的教育受到广泛质疑等等，原住民为了争取自己的权益，进行了长期的斗争，所以寄宿学校相继关停，最后一所寄宿学校于1997年停办。

联邦真相与和解委员会的一份报告称，在寄宿学校，有名有姓有记录的死于条件差、缺医少药等原因的学生达3,200人，也有报告称如果加上死亡而没有记录的，总死亡人数超过30,000.

更有甚者，在2021年先后发现了两个墓坑，都是位于原寄宿学校附近，第一个墓坑有200多个小孩的残骸；第二个坑，按照地面雷达探测仪，有600多残骸，具体数字不详。

两个墓穴的被发现，在全国，尤其是在原住民社区引起了巨大的震惊，再一次触动到了原住民的痛处，犹如在他们的伤口撒盐。

墓坑的发现，为联邦政府立法设定“真相与和解日”起了催化剂的作用。

在“真相与和解日”，我们思考着这个严肃的问题，我们不能忘记历史，但是历史已经成为了过去，对于原住民来说，是不是应该把更多的精力和重心放在如何更好地融入主流，接受现代文明，和各族人民一起共同进步？